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绪论1

一 民族文化与民间非物质文化遗产7

（一）民族文化与文化事实7

（二）民间非物质文化遗产概念的诠释12

（三）原生态文化与民间非物质文化19

（四）民间非物质文化遗产的基本特征26

二 民间非物质文化的运行机制35

（一）民族与文化的发生发展35

（二）民间非物质文化与社会环境的和谐运行43

（三）传承人是民间非物质文化的创造者和传承者49

（四）传习人—传承人的养成是大学教育的责任和使命63

三 现代性背景下的民族文化调适与传承66

（一）文化有适应变迁的能力66

（二）非物质文化遗产“原生性”的实质—教育传承和发展民族文化的问题溯源72

（三）非物质文化遗产保护与传承危机81

（四）文化生态学视野下民族非物质文化的自适应与发展82

四 民间非物质文化的教育价值87

（一）民族认同和爱国主义情怀的教育价值87

（二）伦理道德教育价值89

（三）知识与智慧教育价值90

（四）个性教育价值91

（五）审美教育价值93

（六）和谐教育价值96

（七）历史教育价值98

五 对文化负责：大学的使命100

（一）大学的文化特性100

（二）大学文化的功能102

（三）对文化负责：大学的文化理性和使命104

（四）高校对于非物质文化遗产传承与创造的作用110

六 大学教育的文化生态失衡116

（一）“实用主义”大学教育的文化表征与文化生态失衡116

（二）民族非物质文化在大学教育中的偏离与失落119

七 大学对民族非物质文化的生态性建构121

（一）学校教育与民族传统文化脱节的现状121

（二）民族地区学校教育与民族传统文化接轨121

（三）文化的民族性与大学教育的生态文化建构122

八 大学与民间非物质文化遗产的保护129

（一）大学保护民间非物质文化遗产的理念129

（二）大学保护民间非物质文化遗产的原则135

（三）大学保护民间非物质文化遗产的手段139

（四）大学保护民间非物质文化遗产的途径146

九 大学与非物质文化遗产的传承153

（一）大学传承非物质文化遗产的机制153

（二）大学传承非物质文化遗产的方式161

（三）民族地区高校教育与民族传统文化整合168

十 非物质文化进入大学教育的尝试176

（一）我国大学教育中的非物质文化遗产传承实践概述176

（二）课堂教学中的实践探索184

（三）高校课程设置与非物质文化遗产的传承188

（四）怀化学院办学特色：“非遗”选项的研究与实践200

参考文献211