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导言1

第一编 古代幼儿教育（远古～17世纪中叶）12

第一章 原始社会的幼儿教育12

［内容提要］12

［学习目标］12

［关键词］12

第一节 幼儿教育的性质与形式13

第二节 幼儿教育的内容与方法15

第三节 原始人的儿童观19

［思考题］20

［阅读书目］21

第二章 古代东方国家的幼儿教育22

［内容提要］22

［学习目标］22

［关键词］22

第一节 古代埃及的幼儿教育23

第二节 古代希伯来的幼儿教育26

第三节 古代印度的幼儿教育30

［思考题］35

［阅读书目］35

第三章 古代希腊、罗马的幼儿教育36

［内容提要］36

［学习目标］36

［关键词］36

第一节 古代希腊幼儿教育概况36

第二节 古代罗马幼儿教育概况44

第三节 柏拉图的幼儿教育思想49

第四节 亚里士多德的幼儿教育思想56

第五节 昆体良的幼儿教育思想60

第六节 普鲁塔克论儿童教育68

［思考题］74

［阅读书目］74

第四章 中世纪的幼儿教育75

［内容提要］75

［学习目标］75

［关键词］75

第一节 欧洲中世纪的社会特征与儿童观76

第二节 欧洲中世纪的幼儿教育概况83

［思考题］86

［阅读书目］87

第五章 文艺复兴时期的幼儿教育88

［内容提要］88

［学习目标］88

［关键词］88

第一节 文艺复兴时期的幼儿教育概况88

第二节 人文主义教育家论幼儿教育91

第三节 夸美纽斯的幼儿教育思想98

［思考题］112

［阅读书目］112

第二编 近代幼儿教育（17世纪中叶～19世纪末）114

第六章 近代幼儿教育发展概况114

［内容提要］114

［学习目标］114

［关键词］114

第一节 英国的幼儿教育116

第二节 法国的幼儿教育124

第三节 德国的幼儿教育131

第四节 俄国的幼儿教育139

第五节 美国的幼儿教育144

第六节 日本的幼儿教育150

［思考题］154

［阅读书目］155

第七章 近代幼儿教育思想（上）156

［内容提要］156

［学习目标］156

［关键词］156

第一节 洛克的幼儿教育思想157

第二节 卢梭的幼儿教育思想171

第三节 裴斯泰洛齐的幼儿教育思想190

［思考题］203

［阅读书目］203

第八章 近代幼儿教育思想（下）204

［内容提要］204

［学习目标］204

［关键词］204

第一节 赫尔巴特的幼儿教育思想204

第二节 欧文的幼儿教育思想215

第三节 福禄培尔的幼儿教育思想229

第四节 乌申斯基的幼儿教育思想251

［思考题］256

［阅读书目］256

第三编 现代幼儿教育（19世纪末～当代）258

第九章 现代幼儿教育发展概况（上）258

［内容提要］258

［学习目标］258

［关键词］258

第一节 英国的幼儿教育259

第二节 美国的幼儿教育268

第三节 苏联（俄国）的幼儿教育288

第四节 法国的幼儿教育304

第五节 德国的幼儿教育309

第六节 日本的幼儿教育314

［思考题］324

［阅读书目］324

第十章 现代幼儿教育发展概况（下）325

［内容提要］325

［学习目标］325

［关键词］325

第一节 印度的幼儿教育325

第二节 以色列的幼儿教育330

第三节 朝鲜的幼儿教育334

第四节 北欧的幼儿教育337

［思考题］344

［阅读书目］344

第十一章 现代幼儿教育理论（上）345

［内容提要］345

［学习目标］345

［关键词］345

第一节 儿童中心主义教育思潮的由来与兴起345

第二节 爱伦·凯的幼儿教育思想351

第三节 杜威的幼儿教育思想356

第四节 德可乐利的幼儿教育思想380

第五节 罗素的幼儿教育思想388

［思考题］401

［阅读书目］402

第十二章 现代幼儿教育理论（中）403

［内容提要］403

［学习目标］403

［关键词］403

第一节 蒙台梭利的幼儿教育思想403

第二节 马拉古奇与瑞吉欧幼儿教育法439

［思考题］469

［阅读书目］470

第十三章 现代幼儿教育理论（下）471

［内容提要］471

［学习目标］471

［关键词］471

第一节 克鲁普斯卡雅的幼儿教育思想471

第二节 马卡连柯的儿童教育思想479

第三节 苏霍姆林斯基的幼儿教育思想492

［思考题］506

［阅读书目］506

第十四章 现代心理学家的幼儿教育理论及其运用（上）507

［内容提要］507

［学习目标］507

［关键词］507

第一节 20世纪前后的儿童研究运动508

第二节 霍尔的复演说与儿童教育观517

第三节 格塞尔的儿童成熟理论与幼儿教育观522

第四节 弗洛伊德的精神分析学说与幼儿教育理论530

第五节 华生的行为主义心理学与幼儿教育理论545

［思考题］555

［阅读书目］555

第十五章 现代心理学家的幼儿教育理论及其运用（下）556

［内容提要］556

［学习目标］556

［关键词］556

第一节 斯金纳的新行为主义心理学与幼儿教育理论556

第二节 皮亚杰的认知结构主义儿童心理学与幼儿教育理论568

第三节 马斯洛的人本主义心理学与幼儿教育理论591

第四节 苏联心理学家的幼儿教育理论606

第五节 20世纪下半叶的早期教育理论概述617

［思考题］622

［阅读书目］623

第十六章 幼儿教育的回顾与展望624

［内容提要］624

［学习目标］624

［关键词］624

第一节 幼儿教育的历史发展回顾624

第二节 历史上的儿童观631

第三节 现代幼儿教育的指导思想与格局637

第四节 开放式教学与传统教学的比较641

第五节 苏美幼儿教育比较643

第六节 关于世界幼儿教育发展的展望645

［思考题］649

［阅读书目］650