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绪论3

第一章 人才素质与学习素质3

一、素质与素质教育4

二、人才与人才素质结构体系15

三、军事人才的素质结构与学习素质20

四、军校学员学习素质体系结构26

第二章 学习的基本概念32

一、学习是一门科学33

二、学习的定义与层次42

三、学习的作用与任务47

四、学习概念的广义观51

学习动力论55

第三章 军校学员的学习动力55

一、学习动机56

二、学习目标64

三、学习兴趣68

第四章 军校学习的地位和特点74

一、军校阶段在个人一生中的地位74

二、军校学员的素质结构体系79

三、军校学习的特点85

学习智力论93

第五章 学习的智力因素与非智力因素93

一、智力结构94

二、智力的基本因素与学习98

三、非智力因素与学习107

四、智力因素与非智力因素的关系112

五、军校学员智力的培养116

一、学生学习观的结构体系120

第六章 军校学员的学习观120

二、自主学习观125

三、创新学习观134

四、终身学习观140

第七章 军校学员的知识结构147

一、人类的科学知识体系148

二、军事人才个体的知识结构150

三、军校课程知识体系151

四、军校学员知识结构的优化160

第八章 学习方法概论169

学习能力论169

一、学会学习170

二、学习方法的含义和作用173

三、学习方法基本要则175

四、军校学员学习的分类176

第九章 理论知识学习方法178

一、课堂学习五环节179

二、记忆方法188

三、应试方法197

四、中外学习方法简介201

第十章 军事技能学习方法210

一、军事技能的含义与特点210

二、军事技能的形成过程211

三、军事技能“四环节”学习法213

第十一章 自学方法219

一、自学三途径220

二、军校第二课堂学习方法229

三、科学运筹学习时间231

第十二章 军校学习资源的利用239

一、学会请教教员240

二、学会利用图书馆243

三、重视利用实验室252

第十三章 创新能力的培养257

一、创造与创新的基本概念258

二、创新能力263

三、影响军校学员创新性的主要障碍264

四、军校学员的创新能力与创新活动266

五、军校的创新教育268

第十四章 学习的测评与调控271

一、学习测评与调控的基本概念272

二、学习测评的原则与要求276

三、学习测评的基本方法280

四、学习素质的测评方法283

学习品格论319

第十五章 军校学员的学习品格及其培养319

一、军校学员的学习品格320

二、军校学员学习品格的自我培养329

附录 本课题鉴定组专家鉴定意见333

主要参考文献337

后记342