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引言1

一、问题的提出与选题的意义1

二、术语使用与研究范围的界定7

三、研究的视角与方法12

四、本书结构与主要内容17

第一章　专业市场准入制度22

第一节　市场准入22

一、“市场准入”的概念22

二、从职业资格证书制度用词看市场准入制度的复杂性24

三、实施市场准入制度的职业及其类型27

第二节　专业28

一、“专业”的词源学研究28

二、专业社会学对“专业”的界定30

三、专业的发展34

四、作为特定职业的专业的特点38

五、专业与高等教育的联系43

第三节　专业市场准入制度的模式与目的52

一、专业市场准入的两种主要模式53

二、政府干预力量在专业中心市场准入制度中的渗透60

三、专业市场准入的目的与作用64

第四节　中国专业市场准入制度的建立与发展66

一、中国专业市场准入制度实施概况66

二、中国注册会计师制度建立与发展的案例研究74

三、中国专业市场准入制度的问题与差距79

第五节　专业市场准入国际化与中国面临的挑战84

一、专业市场准入的国际化趋势85

二、中国面临的问题与挑战98

第二章　专业人才培养制度116

第一节　高等教育分类中的专业高等教育116

一、基于人才培养规格差异的高等教育分类116

二、学术性高等教育与专业性高等教育119

三、专业性高等教育与职业性高等教育121

第二节　专业人才培养制度沿革124

一、中世纪大学的产生及其专业教育特征125

二、学徒制的专业人才培养127

三、专业高等教育的真正崛起131

四、专业人才培养制度现状141

第三节　中国专业人才培养制度143

一、专业高等教育长期未被作为一种独具特质的高等教育类型144

二、专业学位教育刚刚起步151

第三章　高校专业认证制度161

第一节　认证与专业认证161

一、认证161

二、专业认证169

第二节　高校专业认证制度实施概况176

一、美国专业认证制度的产生与发展176

二、英国高等教育专业认证的现状179

三、其他国家和地区的专业认证制度185

第三节　专业认证制度的发展趋势190

一、在自我管理和政府干预之间寻找平衡点：以美国为例192

二、国际化发展趋势196

三、ISO9000国际教育管理质量认证的兴起202

第四节 中国高校专业认证的探索与实践210

一、对专业认证制度的研究尚处于以介绍外国经验为主的阶段210

二、高等教育评估制度中缺乏专业认证的相关制度安排213

三、个别领域开展了专业认证的实践探索215

四、航海类院校在ISO9000国际质量认证方面的探索219

第四章　对我国市场准入和专业认证制度创新的建议228

第一节　将市场准入制度与专业认证制度统筹考虑228

一、市场准入与专业认证原本是两种不同的制度228

二、提升专业水平和保护公众利益的需要使两种制度紧密相连229

三、将市场准入与专业认证两种制度统筹考虑是我国的必然选择231

第二节　政府、专业界、高校在市场准入与专业认证制度创新中协同配合234

一、市场准入与专业认证制度创新中三方协同合作的必然性和重要性234

二、政府在市场准入和专业认证制度创新中的地位和作用236

三、制度创新视野中的社会中介机构、行业协会的作用240

四、高校在市场准入与专业认证制度创新中的定位243

第三节　在市场准入与专业认证制度创新中突出国际化要素248

一、市场准入国际化发展的挑战与考验248

二、专业认证的国际化是国际市场准入的必要条件249

三、专业认证国际化的可能途径251

主要参考文献256

后记292