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第一章 高职院校马克思主义大众化长效机制概述1

第一节 高职院校马克思主义大众化长效机制的内涵2

一、高职院校的内涵与高职教育的特点2

二、马克思主义大众化的含义和必要性6

三、高职院校马克思主义大众化长效机制的内涵13

第二节 高职院校马克思主义大众化长效机制的特征16

一、整合性16

二、指向性16

三、规律性17

四、发展性17

五、长期性18

六、全面性18

七、实践性19

第三节 高职院校马克思主义大众化长效机制的功能20

一、育人功能20

二、优化整合功能21

三、管理功能23

四、能动发展功能23

第二章 构建高职院校马克思主义大众化长效机制的重要性和紧迫性25

第一节 应对国内外形势和网络信息化严峻挑战的需要26

一、应对经济全球化形势和国际政治斗争严峻挑战的需要26

二、应对世界社会主义运动进入低潮严峻挑战的需要27

三、应对中国社会的“双重转型”严峻挑战的需要28

四、应对网络信息化严峻挑战的需要29

第二节 加强和改进高职院校马克思主义大众化工作的需要30

一、有利于巩固马克思主义在高职院校的指导地位30

二、有利于克服重职业技能、轻思想教育的倾向31

三、有利于结合高职特点，探索新的教学模式31

四、有利于高职院校后勤社会化改革的顺利推进37

第三节 高职院校持续稳定发展的需要37

一、有利于高职院校的政治稳定38

二、有利于维护正常教学秩序38

三、有利于维护正常生活秩序39

第四节 培养社会主义建设者和合格接班人的需要40

一、有利于高职学生坚定马克思主义信仰和社会主义信念40

二、有利于提高高职学生马克思主义理论水平41

三、有利于引导高职学生成为合格的社会主义建设者42

四、有利于高职学生全面健康发展43

第五节 推动我国马克思主义大众化的需要43

一、青年学生是推动马克思主义大众化的动力44

二、它直接关系到我国推进马克思主义大众化任务的完成44

三、它直接影响到我国推进马克思主义大众化的效果45

四、它直接关联到我国推进马克思主义大众化作用的发挥46

第三章 高职院校马克思主义大众化长效机制运行现状及成因分析47

第一节 高职院校马克思主义大众化长效机制建设的成效47

一、机制建设中贯穿了党的指导思想48

二、建立和完善运行良好的组织机构48

三、马克思主义大众化教育的载体不断创新49

四、开展积极有效的马克思主义大众化教育活动49

五、形成了具有自身特色的马克思主义大众化教育模式50

第二节 高职院校马克思主义大众化长效机制存在的问题50

一、管理机制有待完善51

二、教育教学机制不完善，引发了各种矛盾52

三、保障机制不力，缺乏规范性54

四、激励机制不完善57

五、实践机制缺乏实效性58

六、评估机制有待完善60

第三节 高职院校马克思主义大众化长效机制问题成因分析61

一、社会环境影响61

二、学校教育影响64

三、家庭教育影响67

四、高职学生自身的因素68

第四章 构建高职院校马克思主义大众化长效机制的现实条件81

第一节 马克思主义的品格特征是基础条件81

一、马克思主义的实践性81

二、马克思主义的科学性83

三、马克思主义的价值取向86

四、马克思主义的开放发展的特性87

第二节 党和政府的高度重视是政治保障89

第三节 国内外高校推进马克思主义大众化的基本经验及启示93

一、国外高校推进马克思主义大众化的基本经验93

二、国内在高校推进马克思主义大众化的基本经验及启示97

第四节 高职院校推进马克思主义大众化的自身优势104

一、优秀的群体优势105

二、丰富的资源优势106

三、健康的校园文化氛围106

四、推进马克思主义大众化的积极成果和历史经验107

第五章 构建高职院校马克思主义大众化长效机制的理论依据、原则和方法110

第一节 高职院校马克思主义大众化长效机制构建的理论依据110

一、社会存在与社会意识辩证关系的原理110

二、马克思人学思想111

三、系统论思想114

四、社会主义意识必须灌输的理论115

五、接受理论117

六、思想认识螺旋式上升规律118

第二节 高职院校马克思主义大众化长效机制构建的原则119

一、以人为本原则119

二、要素协同原则122

三、立体交互原则123

四、理论联系实际原则124

五、继承和创新相结合原则125

六、教育与自我教育相结合原则126

七、可持续性原则127

八、渐进原则128

第三节 高职院校马克思主义大众化长效机制构建的方法128

一、树立创新观念，确保机制建设与时俱进128

二、完善建设内容，保证机制建设的全面性129

三、运用多样化形式，增强机制建设的实效性130

四、创设不同载体，增加机制建设的多样性131

五、实现专业化管理，提高机制建设的规范性136

六、激发工作动力，保证机制建设的持续性137

第六章 构建高职院校马克思主义大众化长效机制的基本路径141

第一节 加强领导机制141

一、高职院校马克思主义大众化领导机制的内涵142

二、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的原则142

三、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的意义143

四、完善高职院校马克思主义大众化领导机制的途径144

第二节 创新教育教学机制145

一、树立科学的教育理念146

二、丰富教育教学内容148

三、改革教育教学方法153

四、充分发挥思想政治理论课主渠道作用155

五、创新教学手段和形式159

六、优化教育教学评价体系164

第三节 强化管理服务机制165

一、管理机制构建的途径166

二、构建“五位一体”的服务机制167

第四节 加强实践教育机制171

一、高职院校马克思主义大众化实践教育机制的内涵172

二、实践教育机制构建的重要意义172

三、实践教育机制构建的路径174

第五节 完善保障机制182

一、马克思主义大众化保障机制的含义182

二、完善保障机制的路径183

第六节 健全激励机制191

一、马克思主义大众化激励机制的含义191

二、激励机制的几种主要形式191

三、运用激励机制应注意的几个问题194

第七节 构建评估机制196

一、马克思主义大众化评估的含义196

二、高职院校马克思主义大众化评估的基本原则196

三、构建高职院校马克思主义大众化评估机制的意义198

四、构建高职院校马克思主义大众化评估机制的途径198

第七章 高职院校马克思主义大众化长效机制的正确运用202

第一节 整合高职院校马克思主义大众化长效机制资源202

一、加强教育人力资源的整合203

二、加强学校活动资源的整合204

三、加强思想政治教育相关学科的整合204

四、进一步加大对教育资源的投入力度204

第二节 增强高职院校马克思主义大众化长效机制的工作实效205

一、加强党政组织领导和指挥协调205

二、加强多方配合，共建大众化事业206

三、建立健全相关的规章制度206

四、建立和完善思想政治工作的激励监督机制207

五、完善大学生党、团组织建设，推进马克思主大众化的进程207

六、根据大学生成长的思想特点与规律进行合理教育209

七、将职业生涯规划列为学生马克思主义教育工作的主题210

八、结合人才培养模式，有重点地开展马克思主义大众化教育211

九、增强马克思主义大众化接受主体的有效性211

第三节 推动高职院校马克思主义大众化长效机制的持续创新213

一、利用多种宣传平台，加大宣传力度213

二、注重提高马克思主义大众化队伍的素质214

三、改革和创新思想政治理论课教育教学方法216

四、改革读本，实现教育读本的通俗化219

五、正确处理在大学生中推进马克思主义大众化的几种关系221

六、采用“三贴近”的形式推进马克思主义大众化223

附录 高职院校大学生思想状况调查问卷225

参考文献232

后记237