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语粹代序1

第一章 广义创造论1

第一节 创造的意义2

一、创造使人类全面发展2

二、创造使人类社会进步4

三、创造是新世纪的需要5

第二节 广义的创造7

一、创造的涵义7

二、创造的多种形态10

三、创造的广阔领域14

第三节 创造的本质16

一、创造的动因17

二、创造的过程19

三、创造的辨证法23

第四节 创造的主体24

一、创造的主体是创造性人才24

二、创造性人才成长的历程26

思考·练习·实践27

第二章 创造能力29

第一节 创造能力的结构29

一、创造能力的性质30

二、创造能力的静态结构31

三、创造能力的动态结构32

第二节 创造性知能33

一、知识与创造34

二、技能与创造38

三、专业能力与创造41

第三节 创造性思维44

一、思维的多样性44

二、创造性思维能力53

第四节 创造性个性56

一、个性的功能57

二、积极的个性品质58

三、消极的个性品质61

思考·练习·实践62

第三章 发现65

第一节 发现的涵义66

一、发现的本质66

二、发现的种类67

三、发现的过程69

四、发现的意义70

第二节 发现的方法71

一、问题71

二、观察72

三、实验74

四、技术设备76

五、测量77

六、调查78

七、个案80

八、实践81

九、文献82

十、情报83

十一、数学84

十二、模型85

十三、思维87

十四、理论88

十五、机遇89

第三节发现的策略90

一、发现过程的系统观90

二、灵活的发现进程91

三、发现方法的组合运用92

四、提高发现者的素质94

五、协同发现95

思考·练习·实践96

第四章 理论创新97

第一节 理论与理论创新97

一、理论的特征、功能与结构98

二、理论的创新105

第二节 理论的建立108

一、建立理论的前提条件109

二、抽象、概念及理想化方法110

三、判断与推理115

四、猜想与假说122

第三节 理论的证明与检验127

一、理论证明与检验的意义127

二、检验理论的步骤129

第四节 理论的创造性应用131

一、理论有三种形态131

二、理论的实践操作形态135

思考·练习·实践138

第五章 学科创新139

第一节 为什么要创建新学科140

一、科学发展的需要140

二、社会实践的需要142

三、研究者专门化发展的需要144

第二节 新学科的类型145

一、科学分化的类型146

二、科学结合的类型148

三、科学分化与科学结合的辩证关系152

第三节 创建新学科的策略153

一、新学科的发展历程153

二、发现学科创新点154

三、小领域拓展161

四、核心观念及理论系统化162

五、两种极端偏差163

思考·练习·实践165

第六章 发明166

第一节 发明的本质167

一、发明的涵义168

二、发明的机制171

三、发明的类别181

第二节 技术发明183

一、科学与技术184

二、技术发明的范围和类别186

三、技术进步的方式188

四、技术发明的指导原则192

五、技术发明的基本环节194

六、技术发明的方法198

第三节 社会发明202

一、软发明202

二、心智辅助工具发明207

三、社会组织行为发明211

思考·练习·实践215

第七章 艺术创作216

第一节 艺术217

一、艺术的起源217

二、艺术的本质219

三、艺术的作用221

第二节 艺术的种类222

一、实用艺术222

二、表演艺术224

三、造型艺术227

四、语言艺术230

五、综合艺术233

第三节 艺术创造234

一、艺术创作的三个环节235

二、艺术的典型化方法238

三、关于艺术创造的建议241

思考·练习·实践249

第八章 创造技法（上）252

第一节 创造技法概述252

一、创造技法的起源253

二、创造技法的实质254

三、创造技法的作用256

四、创造技法的分类256

五、创造技法的应用258

第二节 分解与组合259

一、分解法259

二、组合法260

三、形态分析法265

四、信息交合法267

第三节 类比与联想268

一、类比法与联想法的原理269

二、类比法270

三、联想法272

第四节 模仿与移植275

一、模仿法275

二、移植法277

思考·练习·实践279

第九章 创造技法（下）280

第一节 群体激动281

一、头脑风暴法281

二、头脑风暴法的派生284

三、跨学科类比实验室286

第二节 列举与检核286

一、列举法287

二、检核表法289

第三节 变换思维293

一、逆向思维293

二、侧向思维294

三、综合思维295

四、假想法297

第四节 其它技法299

一、捕捉灵感299

二、直觉300

三、梦的启示301

四、幻觉状态302

五、戏言成真303

六、留心意外303

思考·练习·实践304

第十章 创造自我306

第一节 塑造自我306

一、自我之谜307

二、自我的能动性309

三、自我的可塑性310

四、自我发展的目标313

第二节 创造性个人决策317

一、自我规划318

二、职业选择321

三、学会决策323

第三节 个人素质构建工程325

一、素质的结构326

二、素质的构建327

三、素质的更新328

第四节 发展社会性智力329

一、社会性智力的内涵329

二、发展社会性智力的关键331

三、社会性智力的运用332

第五节 自我教育的技术336

一、自我分析336

二、养成与改变习惯338

三、日计与日记338

四、自选专题教材340

五、形象设计与演习340

思考·练习·实践341

第十一章 创造性学习342

第一节 创造性学习的特点343

一、构建创造性学力343

二、学习它人的创造经验346

三、在学习中创新347

四、创造自己的学习生活349

第二节 提高学习效率的15条建议351

一、确立明确的学习目标351

二、立志、自信、持之以恒352

三、获得多方面的学习结果353

四、掌握两类知识354

五、促进知识和能力的协调发展355

六、形成自己的有效学习策略356

七、掌握基本的学习方法356

八、既要间接学习，又要直接学习358

九、尝试“认知-发现”式学习359

十、不断提高阅读能力与技术360

十一、讲究应试技巧364

十二、使教材易懂的技术365

十三、克服学习中的不良情绪366

十四、利用现代信息技术进行学习368

十五、从精于一开始368

第三节 创造性学习能力的训练369

一、反驳法369

二、形象化370

三、辞化371

四、重演法373

五、课题法373

思考·练习·实践374

第十二章 创业375

第一节 创业的意义376

一、创业的范例376

二、何谓创业378

三、创业的社会意义和个人意义381

第二节 创业过程383

一、创业于学术：从学生到大师383

二、科技创业：从学者到企业家387

三、由从业而创业：从打工者到创业人393

四、由发明而创业：发明＋经营395

五、由管理而创业：高超的经营艺术399

六、自立更生创业：兴办小型企业402

第三节 创业准备405

一、创业精神406

二、创业知识408

三、创业能力412

四、创业个性心理品质416

五、创业经验的积累418

思考·练习·实践418

第十三章 创造与法律420

第一节 获得资助421

一、社会对创造活动的支持421

二、申请经费资助422

三、科技项目的招投标423

第二节 申请专利424

一、申请专利的意义424

二、申请专利的条件426

三、授予专利的程序427

四、专利权及其保护428

第三节 著作权429

一、享有著作权的作品429

二、著作权的主要内容430

三、著作权的使用与保护432

第四节 保密433

一、保密法434

二、有关的具体法规434

第五节 技术合同438

一、《合同法》总则438

二、技术合同的一般规定439

三、技术开发合同440

四、技术转让合同441

五、技术咨询合同和技术服务合同442

第六节 申请奖励443

一、奖励的类型444

二、我国的科学技术奖励445

三、申请奖励应注意的事项447

思考·练习·实践448

第十四章 请你写449

一、理论创造学与实践创造学450

二、通用创造学与专门创造学451

三、个人创造学与协同创造学452

思考·练习·实践454

后记455